12月3日，育英二外小學英語組開展了以“巧用英語報刊，優化閱讀教學”為主題的研討活動。王嫻婧、李丹兩位老師分別授五、六年級Teens報刊閱讀課，江蘇省特級教師、我校特聘教授陳靜波教授全程參加并做指導。

王嫻婧老師的課堂立足學生學情，關注學生興趣，以學生最感興趣的“Magic returns”和“Horse-head statue came home”兩個板塊作為重點講解內容，設置大量的課堂活動，幫助學生將報刊中獲取的信息和生活實際聯系起來，并表達自己的看法。

李丹老師的課堂則選取了“How much do you know about bones?”和“Horse-head statue came home”兩個板塊作為重點講解內容。她的課著眼于激發學生英語閱讀的興趣，著重培養學生在閱讀過程中用英文獲取和處理信息的能力，并用搶答的方式促進學生的整體閱讀。

兩節課后，英語老師們馬上在錄播室進行了研討。兩位授課老師首先向大家闡述了自己對于報刊閱讀課的理解和本節課的設計理念。接著，陳靜波教授以“如何上好英語報刊課”為主題為老師們做指導。他提出，英語報刊閱讀教學最重要的是“reading”和“learning”兩個方面?！?/span>reading”著眼于課前的學生閱讀，可以通過多種形式的課堂反饋來檢測“Did students read?”以及“How did students read?”。而“learning”則是一個從輸入（Input）到輸出（output）的過程，需要老師們在課堂上通過設置不同形式不同層次的教學任務來實現。陳教授還和老師們分享了很多報刊教學中常用的思維導圖，例如分析原因的魚骨思維導圖、比較事物不同點和共同點的雙重泡泡圖、用于介紹時間發展順序的流程圖等等，讓所有英語老師們大開眼界。

英語報刊涵蓋內容廣泛，貼近學生的現實生活，語言生動地道，為學生提供了獲取英語知識和信息資源的廣闊平臺。英語報刊閱讀教學有助于增加學生的詞匯量，擴展學生的知識面，提高英語閱讀和英語寫作的能力，培養跨文化意識。老師們紛紛表示，報刊閱讀課作為眾多閱讀課中的一種形式，有著非常深遠的意義。想要讓學生真正受益于報刊閱讀，老師們就要有意識地培養學生的閱讀習慣，教會學生正確有效的讀報技巧，讓報刊閱讀成為提高學生綜合語言運用能力的基石。（推送人：王嫻婧  審核人：徐正權）